家贫无从(cóng)致书以观(guān)出自哪里，家(jiā)贫无从致书以观每假借于(yú)藏书之家翻译是出自(zì)《送东阳马生序(xù)》的。

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家贫无从致书以(yǐ)观出自(zì)哪里，家贫无从致书以(yǐ)观每假借于(yú)藏书之家翻(fān)译

　　家(jiā)贫，无从致(zhì)书以(yǐ)观，每假借于(yú)藏书之家，手(shǒu)自笔录，计(jì)日(rì)以还。

　　翻(fān)译：（由于）家庭贫寒(hán)，没有什么办法买到(dào)书籍(jí)学(xué)习，（就）常(cháng)常向有藏书的(de)人家(jiā)借书，亲手抄(chāo)录，计(jì)算好（归还的）日期（按时）送还。

　　原文

　　余幼(yòu)时即(jí)嗜学。

　　家贫，无(wú)从(cóng)致书以(yǐ)观，每假(jiǎ)借于藏(cáng)书之家，手自笔录(lù)，计日以还。

　　天大寒，砚(yàn)冰坚，手指不(bù)可屈伸，弗之怠。

　　录(lù)毕(bì)，走送之，不敢稍逾约。

　　以是人多(duō)以书假余，余因得(dé)遍(biàn)观群书。

　　既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名(míng)人(rén)与游(yóu)，尝趋(qū)百里外，从乡之(zhī)先(xiān)达执经叩问。

　　先达(dá)德隆望(wàng)尊，门(mén)人弟(dì)子填其室，未尝稍降辞色。

　　余立(lì)侍左右，援疑质理，俯(fǔ)身倾(qīng)耳以请(qǐng)；

　　或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至(zhì)，不(bù)敢(gǎn)出一言以复；

　　俟(qí)其(qí)欣悦，则(zé)又(yòu)请(qǐng)焉。

　　故余虽(suī)愚，卒获日本比中国富裕吗，日本富裕还是中国富裕有所闻。

　　翻译(yì)

　　我年幼时(shí)就非常(cháng)爱好读书。

　　家里贫穷，无法得(dé)到书(shū)来看，常常向藏书的人家求借，亲(qīn)手(shǒu)抄录(lù)，计算着(zhe)日期按时送还(hái)。

　　冬天非常寒冷，砚台里的墨汁都结了冰(bīng)，手指冻得不(bù)能弯曲和(hé)伸直(zhí)，也不放(fàng)松读书。

　　抄写完毕后，便马上跑(pǎo)去还书，不敢(gǎn)超过(guò)约定(dìng)的期限(xiàn)。

　　因此有很多(duō)人(rén)都愿(yuàn)意把书借给我，于是我能够遍观群书。

　　成年以后，我更加(jiā)仰慕古代圣贤的学说(shuō)，又苦(kǔ)于不(bù)能与学识(shí)渊博的老(lǎo)师和名人交往，曾经赶到数百(bǎi)里以外，拿着经书向乡(xiāng)里有(yǒu)道德学问的(de)前辈(bèi)请教。

　　前辈德高望重(zhòng)，门人弟子挤满了他的屋子，他的言(yán)辞和(hé)态度从未稍有委婉。

　　我站(zhàn)着陪侍在他左右，提出(chū)疑难，询问(wèn)道理(lǐ)，俯(fǔ)下身子，侧着耳(ěr)朵恭敬地请教；

　　有时遇到他(tā)大声斥责，我的表情更加恭(gōng)顺，礼节更加周到(dào)，不敢说一(yī)个字(zì)反(fǎn)驳；

　　等到他高(gāo)兴了，则(zé)又去请教。

　　所以我虽(suī)然愚笨(bèn)，但(dàn)最终获得(dé)不少教益。

　　宋濂(lián)（1310—1381）字景濂，号潜溪，别号玄真子、玄真(zhēn)道(dào)士(shì)、玄真遁叟。

　　汉族，浦江（今浙江(jiāng)浦江县）人，元末(mò)明初(chū)文(wén)学家，曾(céng)被明太(tài)祖(zǔ)朱(zhū)元(yuán)璋(zhāng)誉为“开国文臣之首”，学者称太史公。

　　宋濂与(yǔ)高启、刘基(jī)并称为“明初诗文三大(dà)家”。

　　他因(yīn)长(zhǎng)孙宋(sòng)慎牵连胡惟庸党案而被流放茂(mào)州(zhōu)，途(tú)中病死于夔(kuí)州。

　　他的代表作(zuò)品有《送东阳马生序》、《朱元璋奉天(tiān)讨元北伐檄文》等(děng)。

家贫无从(cóng)致(zhì)书(shū)以观每假借于藏书之(zhī)家(jiā)手自笔录计日以(yǐ)还(hái)是什么意思

　　年(nián)幼(yòu)时团缓就(jiù)爱学习。

　　因(yīn)为家(jiā)中贫(pín)穷，无(wú)法得(dé)到书(shū)来看(kàn)，常向藏(cáng)书的人家求借，亲手抄录，约(yuē)定日期送还(hái)。

　　出自明代文(wén)学家宋濂创(chuàng)作(zuò)的(de)一(yī)篇(piān)赠(zèng)序：《送东阳(yáng)马生(shēng)序》。

　　全文塌掘(jué)模结构严谨，详略有(yǒu)致，用对比说理，在叙(xù)事中穿(chuān)插细节描绘，读(dú)来(lái)生散吵(chǎo)动感人。

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