全因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思，全因素速(sù)写图片(piàn)是全(quán)因(yīn)素速写的。

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全(quán)因素速写是(shì)什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片

　　全因素速写。

　　说实(shí)话没(méi)怎么听(tīng)过，因为全因(yīn)素也可以(yǐ)理解成写实的意思(sī)，但是速写本身讲(jiǎng)究快速记(jì)录，怎么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意思应(yīng)该是(shì)那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当(dāng)然(rán)也(yě)有可能是我孤(gū)陋寡(guǎ)闻啦(la)。

什么是(shì)全(quán)因素素描

　　全(quán)因素素描是相(xiāng)对结构素描来讲(jiǎng)的，一般(bān)结(jié)构素描(miáo)是不(bù)考虑光(guāng)影的，所以不算全(quán)部(bù)因素都考虑。

　　西欧的素描一般从结构(gòu)入手，比如(rú)文艺复兴的达芬(fēn)奇，虽(suī)然画面上有黑白调子，却是从结构入手来表现的(de)，更突(tū)出的还有丢勒(lēi)等人(rén)，而之(zhī)后东欧的俄罗斯的列宾美(měi)院强调全因素也就是相对强(qiáng)调(diào)光与影。

　　现在一般(bān)我(wǒ)们(men)如果强调全因(yīn)素素描就(jiù)是强调画的时(shí)候带上背景。

　　把对象(xiàng)连同周围环境的关系一起表现出来(lái)。

　　扩展(zhǎn)资(zī)料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺(quē)乏整体(tǐ)美感(gǎn)

　　这是不少初(chū)学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛(máo)病，由(yóu)于他们缺乏长期性的作业(yè)训(xùn)练，在(zài)考试中(zhōng)不能在(zài)整体观念的指(zhǐ)导下(xià)全面推进，往往是急于求成，在缺(quē)乏对整体效果的(de)把握下一味死抠局部，造成局部相互之间关系(xì)无法很好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的(de)体现(xiàn)出来，局(jú)部的构(gòu)造已经(jīng)很突出了(le)，而其他地(dì)方做的不(bù)足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢？

　　一幅画的(de)整体是(shì)由若干伏兄亏个局(jú)部组成的，没有局部(bù)的一(yī)幅画是不真实的(de)；然而，一幅画(huà)只有(yǒu)局(jú)部(bù)，没有整体(tǐ)，就(jiù)算(suàn)再精彩(cǎi)、再深(shēn)入也是毫无(wú)意(yì)义的。

　　素描的目的，不(bù)光是练就一手“好活”，而更重要的是培养(yǎng)一种(zhǒng)艺术(shù)思(sī)维的“意境”和如何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描(miáo)练(liàn)习也就(jiù)失(shī)去了它的本质意义(yì)。

　　既(jì)然整体是(shì)关(guān)系到一幅素描画的成败，那么局部(bù)与(yǔ)局部(bù)、局部(bù)与整(zhěng)体的(de)关系就显(xiǎn)得十分重要。

　　如何解决这种(zhǒng)关系，就要靠(kào)比较的方法，比较色调的深浅，比例的长短(duǎn)、宽窄、大小，比透视中国的国粹有哪些关系(xì)的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据这种比(bǐ)较，画出来的(de)作品，才是客观对(duì)象真实(shí)存在(zài)的一(yī)面。

　　2、敏锐感加强

　　世上(shàng)所有的人，没(méi)有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是(shì)双胞胎也不例(lì)外，他（她）们(men)也都有别人不易察觉的差(chà)异。

　　素(sù)描训练的根(gēn)本(běn)任务是，捕捉对象的特征和独具个(gè)性的差异，但是在素描写(xiě)生的过程中，常常(cháng)看到有的学(xué)生不(bù)管画谁，不管(guǎn)对象的长(zhǎng)相(xiāng)如何，气(qì)质怎样，都(dōu)画得像一(yī)个人，模特(tè)儿(ér)似乎成了摆设(shè)，成中国的国粹有哪些了他们胡编乱造的(de)参照(zhào)物(wù)。

　　这(zhè)里有初学时(shí)期老师指导上(shàng)的失误，还有考生自己认识上的误区。

　　有的考(kǎo)生错误地(dì)认(rèn)为(wèi)：模特儿像不(bù)像没有关系(xì)，只要画面效果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正评分(fēn)的(de)老师也不知模特儿什(shén)么样。

　　像(xiàng)不像(xiàng)确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的(de)标准之一(yī)，但它却能检验一个学(xué)生(shēng)对事(shì)物所具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一个学生长时间(jiān)脱离对象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对(duì)象感知能力的(de)训练，那么他就有可能(néng)造成感知能力的(de)退(tuì)化(huà)，失去一个艺术家所应有的(de)敏感性。

　　具(jù)体到素(sù)描写生中的表(biǎo)现就(jiù)是千人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为(wèi)一个画家重要条件的眼睛已(yǐ)经退化了。

　　无疑，这样的试(shì)卷是(shì)无(wú)法(fǎ)得到高(gāo)分的。

　　而这些毛病一(yī)旦形成(chéng)就很难纠正(zhèng)。

　　所以学生们要特(tè)别注意(yì)老师(shī)讲到(dào)的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画面(miàn)锁碎的问题(tí)。

　　为什(shén)么会出现这些问题呢(ne)？这是因为(wèi)画面的(de)黑、白、灰层次缺乏(fá)完整统一的(de)对比和(hé)变(biàn)化规律,画面的层次(cì)就(jiù)不清晰，画(huà)面的效尘含果就不响亮(liàng)，至于哪一种成(chéng)分多点，哪一种成(chéng)分(fēn)少(shǎo)点，都要给(gěi)你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是(shì)非常重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的一个(gè)。

　　造成画面灰的原因很多。

　　比(bǐ)如模特(tè)儿的面部大部(bù)分(fēn)都处(chù)在亮部里，于是，画面上基本都是亮和灰的(de)色调；如果(guǒ)处(chù)理不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这(zhè)时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的(de)作用，尽量拉开深灰(huī)和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的(de)层次感(gǎn)。

　　还有一种情况：模特儿(ér)的皮肤(fū)比较深，黑(hēi)和深灰色调占其面部的(de)大部分面积，而浅灰和亮面(miàn)所占的面积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易(yì)造(zào)成(chéng)画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考生应(yīng)主动(dòng)减少中间色调的(de)深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保持画面的层次感。

　　写生的过(guò)程当中，在整(zhěng)体尊重客(kè)观(guān)对象的(de)前提下，允许对局(jú)部的色调进行(xíng)调整、或(huò)减弱、或加(jiā)强的艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或(huò)明或暗，或强或弱，或(huò)虚或实(shí)，都有着它的规律和秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客观秩序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面(miàn)的(de)整体感(gǎn)。

　　还有一种情况，每个局部都画得(dé)很好很(hěn)完整，但(dàn)局部和局部之间没有(yǒu)联系，互(hù)不统属，互(hù)不相让，像(xiàng)一盘散(sàn)沙。

　　一(yī)个(gè)物体在(zài)一个(gè)固定光(guāng)源的(de)照射下，必(bì)然会出现强弱、远(yuǎn)近和虚实的(de)物(wù)象。

　　因而就产生(shēng)了物象主次关系———秩序感。

　　把握不好，这样的(de)一幅作品也不能说是一幅好的作品的！

　　4、在素描的练习过(guò)程中，素描(miáo)必(bì)须着重光线、物(wù)体的关系(xì)，笔触的描绘手(shǒu)法，将自己眼睛所观察到(dào)的(de)形体，具体而微(wēi)的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的(de)观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一(yī)切(qiè)的努力，亦即(jí)所谓(wèi)“绘(huì)画之描(miáo)写力”。

　　例如，描绘桌上的(de)静物，除了可以(yǐ)发现静物上(shàng)不(bù)同(tóng)的(de)色彩(cǎi)外，亦可发现(xiàn)放在桌上的安全感，和背景间的协调(diào)性，这些(xiē)存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量感、存(cún)在感、空(kōng)间、动态……等等复杂的因素(sù)，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘(huì)画就是要将那些自然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也(yě)是素(sù)描的意(yì)义和(hé)目的。

　　素描是(shì)绘画的基础,是最能体现人的(de)绘画水平的画种。

　　因此，在学习中要踏踏实实，持之(zhī)以衡，不可浮躁(zào)

　　参(cān)考资料来(lái)源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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